{"id":7191,"date":"2018-02-24T14:03:55","date_gmt":"2018-02-24T13:03:55","guid":{"rendered":"https:\/\/weblog.wur.nl\/studiekeuzekind\/?p=7191"},"modified":"2018-02-18T09:32:36","modified_gmt":"2018-02-18T08:32:36","slug":"profielwerkstuk-als-inspiratiebron","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/weblog.wur.nl\/studiekeuzekind\/profielwerkstuk-als-inspiratiebron\/","title":{"rendered":"Profielwerkstuk als inspiratiebron"},"content":{"rendered":"

Leerlingen in de\u00a0eindexamenklas van havo of vwo moeten een profielwerkstuk maken. De leerling doet zelfstandig of in een groepje een klein onderzoek. Het onderwerp mogen ze in principe zelf kiezen. Er zijn\u00a0drie doelen bij dit werkstuk. De leerling verdiept op de eerste plaats zijn of haar theoretische kennis. Maar misschien nog wel belangrijker… hij of zij moet ook vaardigheden<\/a> oefenen zoals een experiment uitvoeren of\u00a0een onderzoek doen. De leerlingen moeten ook nadenken over hoe\u00a0je de theoretische kennis het beste communiceert.<\/p>\n

Profielwerkstuk aan het begin van je studiekeuze en (bij)baan<\/h2>\n

Ik merk vaak dat het maken van het profielwerkstuk\u00a0een inspiratiebron is\u00a0voor studiekeuze.\u00a0Door het maken van een profielwerkstuk ontdekken leerlingen soms waar hun echte passies liggen. Een profielwerkstuk waar je door gegrepen wordt kan zelfs het begin zijn van een bijbaan. Of wie weet een hele loopbaan.\u00a0Dat is mooi meegenomen. Ook voor Chris Berendsen was haar profielwerkstuk de inspiratiebron voor haar huidige studie en bijbaan.<\/p>\n

\"\"

Chris Berendsen: mijn profielwerkstuk was een echte inspiratiebron<\/p><\/div>\n

Mijn profielwerkstuk<\/em><\/h3>\n

Ik wou mijn profielwerkstuk samen met een vriendin maken. We kozen voor een profielwerkstuk bij biologie. Dat vonden we een interessant vak en de leraar was ook leuk. Maar dan een onderwerp kiezen… Bij verschillende universiteiten<\/a> en hogescholen<\/a> kun je zoeken naar onderwerpen voor een profielwerkstuk. Dat heb ik ook gedaan. En omdat we voeding interessant vinden, kozen we voor een onderwerp in die richting<\/em><\/p>\n

Insecten eten<\/em><\/h3>\n

We vonden ‘insecten eten’ een leuk onderwerp. Eerst wilden we iets doen met ‘voedingswaarde meten’, maar dat bleek toch te ingewikkeld. Toen we zo over ons onderwerp praatten merkten we dat veel mede-scholieren het eten van insecten maar griezelig vonden. Toen kwamen we op het idee ons hierin te verdiepen. Hoe kun je de acceptatie van het eten van insecten vergroten. We hebben er over nagedacht hoe we dat zouden doen en we hebben toen een filmpje gemaakt met informatie over het eten van insecten. Dat filmpje hebben we aan brugklassers laten zien.<\/em><\/p>\n

Zou jij insecten eten?<\/em><\/h3>\n

We verdeelden de brugklas-leerlingen in twee groepen. De ene helft lieten we het filmpje zien, de andere leerlingen mochten niet weten wat daarin gezegd werd. Daarna werd aan de leerlingen gevraagd een meelworm te eten. Van de leerlingen die het filmpje hadden gezien wilde een veel groter deel de meelworm wel eens proeven. Dat vond ik echt verbazingwekkend, dat een filmpje met gerichte informatie zoveel uithaalde (kijk naar het filmpje voor brugklassers:)<\/em><\/p>\n